Themamiddag Als er meer nodig is doen we het samen

Themamiddag ‘Als het moet…doen we het samen!’
Woensdag 10 november j.l. organiseerde de sectie Leerlingbegeleiding een themamiddag over de samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulpverlening op ROC A12 in Ede. Na het welkom van voorzitter Norbert Bollen, verzorgde Bart van Kessel een inspirerende inleiding. Hij sprak vanuit zijn werk voor Gedragswerk en is bezig met het ondersteunen van samenwerkingsverbanden om voor leerlingen die thuis zitten zo snel mogelijk een onderwijsplek te organiseren. Strekking van het verhaal was om vooral te weten over wie je het hebt en met alle betrokken partners een goed contact te onderhouden.
Dit keer waren er ruim dertig bezoekers, die allemaal twee workshops bezochten. Ellen Dutrieux en Joyce Henskes van het Buitenhout College in Almere verzorgde een workshop over het zorglokaal in de school. Door de bundeling van Rebound- en Op de Rails middelen, heeft deze VMBO-school een lokaal waar leerlingen onderijs en begeleiding krijgen, omdat ze tijdelijk niet mee kunnen doen in de eigen klas. De leerling blijft onderdeel van de school en kan na een aantal weken terugstromen bij enkele lessen en zo bouwen aan een volledige terugkeer in de klas.

Jacqueline Banel is één van de drie regiomanagers van de Eigen Kracht Centrale in Amsterdam. Zij organiseren op verzoek een bijeenkomst waarin de leerling een planmaakt om de regie over het leven in eigen hand te houden. Dit doet de leerling niet alleen, maar met ouders/verzorgers, vertegenwoordigers van school, maar ook met leeftijdgenoten. Hulpverleners kunnen daarop aansluiten. Zo blijft de regie in handen van de mensen om wie het gaat. Het was voor de aanwezigen een eye-opener dat er zoiets als ‘Eigen Kracht’ bestaat en geen wachtlijst kent.
Pieter van Dijk van het Onderwijs Service Centrum Apeldoorn vertelde over hoe docenten en jeugdhulpverleners in de school samen leerlingen en ouders begeleiden. Medewerkers van Bureau Jeugdzorg hebben in de school een parttime werkplek op basis van een aantal indicaties per jaar. Hierdoor kunnen er veel leerlingen begeleid worden. Dit vergt natuurlijk overleg tussen de school en de gemeente en is niet direct te realiseren, maar het is een mooi voorbeeld van een integrale leerlingbegeleiding binnen de school!
Els Tolk en Ria van Rooyen van School’s Cool bespraken de werkwijze van thuismentoren voor leerlingen in het VO. Het basisonderwijs selecteert deze leerlingen en School’s Cool zoekt daar een passende mentor bij. Deze vrijwilliger gaat elke week op huisbezoek bij zijn pupil om te steunen bij de schooltaken en om ouders te betrekken bij zijn school. De formule is simpel, maar heeft groot effect: 96% van de risicoleerlingen die door een mentor van School’s Cool begeleid werden zit na drie of vier jaar nog op school of is doorgestroomd in het vervolgonderwijs. Ook werd besproken hoe in iedere gemeente een School’s Cool mentorproject eenvoudig en snel opgestart kan worden.
Chaja Deen van het NJI besprak met de deelnemers de voorwaarden voor een kwalitatief goed ZAT: welke voorbereiding, sturing tijdens de vergadering en sturing op gemaakte afspraken heb je nodig en hoe bereik je die. Ook heeft de zorgcoördinator vaak diverse rollen in het ZAT: voorzitten, leerlingen inbrengen en notuleren. Chaja gaf handreikingen aan de deelnemers en refelecteerde op de feitelijke en wenselijke rollen in het ZAT in de eigen school. Iedere deelnemer verliet de workshop met een eigen actielijst!
De evaluatie gaf aan dat de bezoekers tevreden waren over deze middag. Het gemiddelde cijfer was een 7!